学习再学习，不断提升医学教学能力

为加强我院临床带教师资队伍建设，提升带教老师教学能力，提高教学质量和教学管理水平，促进医院教学管理、师资管理的规范化，7月17日上午，我院组织开展教学知识培训，培训由户学敏副院长主持。医学教育委员会委员、教研室主任、副主任、教学秘书、教学骨干等100余人参加培训。大家认真聆听了余震院长的《如何上好一堂医学理论课》的专项教学知识培训。

余震院长围绕医学精英教育的特点及要求，向大家展示了医学教育有别于其它类型的高等教育，医学教育的鲜明特点是具有专业化程度高、实践性强、教育成本高、培养周期长、社会期望高。教学方法上实行少而精，做到内容精练，概念清晰，倡导启发式教学，力求举一反三。强调打好深厚坚实的医学基础，力求做到“三高”（高标准、高起点、高要求）、“三基”（基础理论、基本知识、基本技能）、“三严”（严肃的态度、严格的要求、严密的方法）以培养学生的发展潜能和周密的工作方法、实事求是的工作作风。

余震院长以岗位胜任力为核心，构建规范化教学模式。从授课老师的基本要求、备课的概念、技巧和注意点；教案的基本要求及其三件套；讲课设计及语言艺术和评价；讲课比赛技巧及其注意事项等方面展开。从思想交流到经验分享，开展了一次有特色、有针对性的专题教学知识培训。

参会学员们展现出了高涨的学习热情，通过培训让大家了解了现在医学教育教学新形势，开拓了思维、提升了能力。同时，还让大家获得了临床教学的宝贵经验和有效方法，为今后加强我院师资队伍建设，提升教师教学能力，保障教学质量，提供了建设性思路和方法。

科教科王岩科长对本次培训进行了总结，他表示，通过余震教授的授课，对加强我院师资队伍建设，规范教学模式、教学体系、教学方法、教学质量管理，提升整体教学水平，具有十分重要的意义。

下午，余院长针对近期我院的医学教学工作，听取了科教科汇报，他以部分教研室的教学大纲为例，对安徽理工大学医学生在我院的学习课程安排及课程设计，对新学期围绕培养方案提升教学质量等方面提出了建设性意见和建议。